El lenguaje es una de las adquisiciones más importantes del niño.A través de él el niño expresa sus sentimientos, necesidades, pregunta, etc.La adquisición y uso correcto del lenguaje requiere el dominio de una serie de habilidades previas.Todas ellas son igual de importantes e inciden en gran medida en la claridad, articulación y estructura de las palabras y frases.Las actividades que se expresan a continuación deben de ser desarrolladas dentro del marco familiar y social. Solamente interactuando con los demás se llega a desarrollar una comunicación positiva.
ACTIVIDADES
PARA LA ESTIMULACIÓN
DEL LENGUAJE.
Para
estimular el lenguaje se aconsejan una serie de habilidades:
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POTENCIAR LA
MASTICACIÓN
En
los niños dándoles comida sólida. De esta manera aprender a tragar, y lo que es
más importante a controlar la saliva.
Es importante que dejemos los biberones y por su puesto, los chupetes.
Un buen ejercicio es masticar chicles.
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ADQUIRIR UNA CORRECTA RESPIRACIÓN,
Potenciando la respiración sea nasal, y no bucal,
para evitar la aparición de disfonías, e infecciones de garganta.
Favoreceremos la inspiración nasal
mediante ejercicios de oler distintas sustancias, (colonias, vinagres,
alcohol,frutas olorosas, café, tisanas, etc.).
Enseñar a mantener limpias las fosas
nasales, es decir a sonarse los mocos.
Ejercicios de soplo:
1.
Apagar velas con un soplo fuerte y rápido.
2.
Mover molinillos de papel.
3.
Desplazar con el soplo trocitos de papel de seda, algodones, pelotas de
ping-pong, bolitas de papel.
4.
Hacer pompas de jabón.
5.
Hacer burbujas de agua con una paja.
6.
Mantener, con el soplo, una hoja de papel contra la pared.
7.
Empañar un espejo, situado debajo de la nariz, con el soplo nasal.
Ejercicios con la boca - lengua(praxias)
ENSEÑAR AL NIÑO A ESCUCHAR todos
los sonidos del entorno en el que interactúa, para que los reconozca y esté
atento cuando oiga un sonido y especialmente cuando le hablemos. Para ello
realizaremos actividades de
Percepción
auditiva
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Establecer diferenciaciones entre las distintas duraciones de un mismo sonido
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Oir un sonido y localizar su procedencia espacial ( izquierda - derecha -
detrás).
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Emitir un sonido delante del niño y después de espaldas para que lo reconozca y los repita
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Que adivine sonidos que ha oído ( lavadora, timbre, ...).
Pero sobre todo hay que
Contarles
cuentos, hacerles preguntas sobre ellos, inventar historias
